1 000
руб.
Артикул:
Drum Teacher Book
Есть в наличии
}} "Петров П. Самоучитель игры на шестиструнной гитаре. Русские народные песни, издательство \"Феникс\" Русские народные песни")
Доpофeев B.И.
Coвpеменная теxникa игpы нa удaрной устaнoвкe
Содеpжaниe книги:
Tpеxудapные рудименты
Пятиудаpные pудимeнты
Сeмиударные рудимeнты
Дeвятиударныe pудименты
Одиннадцатиударныe pудименты
Тринaдцaтиудаpные рудименты
Пятнaдцатиударныe pудимeнты
Ceмнадцатиударные рудименты
Дробь большой протяженности
Варианты взаимозамен рудиментов
Таблицы рудиментов дроби
Материалы книги построены по хрестоматийному принципу, когда наряду с пояснением принципов к самостоятельной работе, дается, на первый взгляд, чрезмерное количество практических упражнений по интерпретации моделей рудиментов на всем комплекте ударной установки. Это не исходило из традиционного правила графоманов – больше воды. По крайней мере, в то время существовал такой принцип написания любой учебной книги, — писать так, чтобы было понятно и приемлемо любому читателю. Известно, что у учащихся разный уровень восприятия и усвоения материала. Одним достаточно напоминание, чтобы они сами начали разрабатывать свои, личные исполнительские варианты; другим необходимо больше материала для осмысливания своих задач в поставленной цели; третьи читают книгу от корки до корки и это для них вполне приемлемая форма.
Coвpеменная теxникa игpы нa удaрной устaнoвкe
Содеpжaниe книги:
Tpеxудapные рудименты
Пятиудаpные pудимeнты
Сeмиударные рудимeнты
Дeвятиударныe pудименты
Одиннадцатиударныe pудименты
Тринaдцaтиудаpные рудименты
Пятнaдцатиударныe pудимeнты
Ceмнадцатиударные рудименты
Дробь большой протяженности
Варианты взаимозамен рудиментов
Таблицы рудиментов дроби
Материалы книги построены по хрестоматийному принципу, когда наряду с пояснением принципов к самостоятельной работе, дается, на первый взгляд, чрезмерное количество практических упражнений по интерпретации моделей рудиментов на всем комплекте ударной установки. Это не исходило из традиционного правила графоманов – больше воды. По крайней мере, в то время существовал такой принцип написания любой учебной книги, — писать так, чтобы было понятно и приемлемо любому читателю. Известно, что у учащихся разный уровень восприятия и усвоения материала. Одним достаточно напоминание, чтобы они сами начали разрабатывать свои, личные исполнительские варианты; другим необходимо больше материала для осмысливания своих задач в поставленной цели; третьи читают книгу от корки до корки и это для них вполне приемлемая форма.